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《理发师》教学反思
发布日期:2017-02-17信息来源:海山小学浏览次数:字号:[ ]

歌曲《理发师》是一首律动、表演特点鲜明的表演曲,我以全新的教育理念,创造性地使用教材,将教学内容进行了重组和拓展。本课时为学唱歌曲《理发师》的第一教时,我安排了音乐活动《理发师》、新授歌曲《理发师》和创作表现三部分作为主要教学内容。其教学目标是能感受体验歌曲活泼跳跃的情绪,体会与他人合作带来的成功和喜悦,培养从小树立爱劳动、敬劳动的优良品质,体现音乐的情感性,通过音乐学习,激发学生热爱劳动、热爱生活的美好情感;在欣赏、表演、演唱、创编的过程中学会演唱歌曲,运用体态感知与合作表演等方法表现歌曲,采用听动结合的方式贯穿于多种形式的音乐实践活动,激发学生的学习积极性,让学生在自主的活动中感知、理解和创造音乐;学会用活泼、欢快的情绪、自然的嗓音演唱歌曲,发挥想象改编歌词表现忙碌的理发师,启发引导学生用活泼跳跃、抒情连贯的演唱方法,表现快乐的“理发师”形象,通过学做理发师游戏、争当配音师等环节激发学生学习的兴趣,发展学生的音乐想象力与创造力。

依据低年级学生思想活动以形象思维为主,行为上表现出好奇、好动,喜欢模仿等倾向,容易被某一具体的场景所感染的这些特征,我在教学活动中积极为学生提供身临其境的理发店氛围。通过理发的工具配上象声词,如;喷雾——沙,剪子——咔嚓,在游戏中解决了歌曲节奏的这个难点。我的教学课堂采用多样形式,生动活泼,设计了哑剧表演、学做理发师、争当配音师、收徒等系列活动,帮助学生在学习中保持主动、自然、愉快的心情。
????另外,为培养学生倾听音乐的能力,我在歌曲教学中,将听唱与接唱结合运用,把枯燥学习变成了乐学,使学生在潜移默化中,掌握音乐知识和技能的学习。我精心地把教材中的相关内容,编排成趣味性很强的游戏活动。将感受音乐的律动、学习音乐的知识技能,自然地融合到引人入胜、生动活泼的游戏之中,使孩子们在丰富多彩的“游戏”中,快乐地接受音乐的熏陶,激发了他们表现音乐的欲望。
? ?课堂教学评价我也注重激励性和发展性,教师评价、生生互评,肯定、赞赏学生的点滴进步,让孩子们感受到学习成功的欢乐。

我能够走进学生中间,和学生在一起,演、奏、唱,与学生建立的是一种平等、和谐、合作的朋友关系。
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